学员1：老大小学第一年时，我因为不懂脑科学、对自己的孩子不了解，一度认为他态度不认真、不专注， 有崩溃的时候，我们也时常处于怒气之中。通过学习第三阶段的课程，我才了解他的个性特点（DISC检测）， 就像老师所说的他不是故意气你，而是他就是这个类型的孩子，我开始学习接纳他的个性，我们的关系在缓和，收获满满！

学员2：我是一个不爱玩的妈妈，玩让我觉得很痛苦，浪费时间，但是我的孩子特别喜欢玩，最重要的是喜欢妈妈陪玩， 我真的好亚历山大，孩子们多次表达需要精心时刻，需要妈妈陪玩，于是，为了孩子的需要，爱的语言的有效表达， 我做出了时间的安排和改变，购买了大部分的桌游，每天和孩子有玩桌游的时间，最疯狂的一次，我们玩了一整天， 我都不知道，原来我在不知不觉中被改变了，我变的像一个小孩，我开始更多的快乐，也爱上了玩！ 我不再定义自己不爱玩！

孩子和我的关系改变了

， 我们开始不再是妈妈老师和学生的关系，而成了好朋友的关系！

学员3：当我在学校上学时，只是学习了知识，几乎没有人教过我学习的方法。 而在增能父母的课堂里老师介绍了很多学习方法给我们， 比如学习吸收率金字塔、翻转教育法、体验学习法、黄金复习定律、强效阅读的步骤、番茄时钟法、积极回想、 培养主动检索习惯、费曼尼学习法、如何使用大脑的专注模式和发散模式、思维导图、培养意志力、培养成长型思维、 目的感黄金圈法则……

掌握了渔，鱼也不愁了

学员4：增能父母带给我的益处不能一一数算，只有感恩。虽然我并不是完全吸收了这四阶段的内容， 但是就我已经get到的那些内容已经超级棒，每一个方面的一个小点就可以去实操，每次实操我自己被增能， 孩子也很自然的受益处。所以我学这个课程的感受就如美虎老师常说的“

有用就有用

”， 所以学习了，不能只停留在感动，还要付诸于行动，哪怕是一个小小的举动，也会带来大大的改变。 比如单独约会这事上，原来爸爸一直都很忙根本没时间和孩子单独约会，但是今年年初因为特殊的事情， 我们夫妻俩单独带老大出了一趟远门。路上、飞机上、酒店里，一起谈心、一起吃夜宵、一起散步看夜景、一起拜访长者朋友， 孩子的心向我们敞开，他瞬间变成一个超懂事的孩子，我以前从没发现他身上有这么多优点，他整个过程情绪都很稳定， 笑脸常在笑声不断。我都怀疑这是我原来认识的儿子吗？

学员5：家庭的桌游让我更认识到连结，看到丈夫的童心让我刮目相看，原来丈夫这么的厉害，教导我们很多的秘笈， 果然是干大事的人，与孩子平行沟通回转像小孩。很赞同老师说：

我们不是因为年老停止游戏，我们是因为停止游戏才会变老

， 因为在游戏中父母的投入与笑容所带给孩子的快乐是会释放多巴胺，笑的合不融嘴，我很经常会为家庭的时间拍照保留， 每当跟孩子一起看相册，所有的游玩，相处，追逐打闹才是孩子中记忆中最宝贵的珍珠！

学员6：关系增能使我重新注重并恢复和老大的关系，因着之前按照自己所理解的来对待他，所以导致他常常被我打击， 同时我们的关系也很紧张，但学完关系增能后，我意识到自己需要改变，要尊重和欣赏他的个性， 并使他的天赋、能力可以完全的发挥，在此过程中使我们彼此的生命都得到满足和喜乐，关系是需要增能的， 是需要付出努力改变的；自己是一个鹰架，是需要不断调整，要给予孩子支持同时也允许孩子失败和错误， 求主帮助我使我敏感于孩子的需要并在教导上及时调整。自己也做出了努力，例如给孩子写信， 每天睡觉时亲吻他们并表达对他们的爱。

增能是主动有计划的过程

， 所以自己也被提醒去

有计划主动的去鼓励、赞赏孩子

， 也希望这样的增能使孩子在青春期时能顺利度过！

学员7：在听“户外探索与服务学习”这课之前，我以为服务就是很简单的看到有需要，就去补足，去帮助， 老师课程的讲解让我知道了真正的服务是可以让“被”服务者一起参与进来的，而不仅仅是我们行动，他们坐享其成，

真正的服务是帮助的同时也建立他们的能力

。 老师视频里讲到一个例子~大家看到山区的学校缺书，就捐献一堆书过去，最后发现书有了，可是没人看， 因为他们根本没有读书的习惯。我以前就是这样，自己以为是帮助了别人，其实并没有让对方的生活或者现状发生什么改变， 服务学习这课对我来说是个很大的提醒。